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La Prueba PISA 2025 en México volvió a encender las alarmas sobre el estado de la educación nacional. De acuerdo con los resultados más recientes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el 41.8% de los estudiantes mexicanos de 15 años se ubicó por debajo del nivel básico en ciencias, lectura y matemáticas, una proporción que supera ampliamente el promedio de los países miembros del organismo.
El resultado revela un desafío estructural para el sistema educativo mexicano. Aunque el país ha logrado ampliar la cobertura escolar y mantener sus niveles generales de desempeño en comparación con ediciones anteriores, los indicadores muestran que millones de adolescentes siguen enfrentando dificultades para desarrollar habilidades fundamentales que les permitan continuar su formación académica o integrarse a una economía cada vez más digitalizada y competitiva.
México se mantiene por debajo del promedio de la OCDE
Los datos de la evaluación muestran una diferencia significativa entre México y los países con mejores resultados educativos.
En ciencias, los estudiantes mexicanos obtuvieron 414 puntos, frente a los 482 puntos promedio de la OCDE. En lectura alcanzaron 408 puntos, mientras que el promedio internacional fue de 461 puntos. En matemáticas, uno de los rubros más rezagados, México registró 388 puntos, contra 463 puntos del promedio de la organización.
En resolución computacional de problemas, una competencia cada vez más relevante ante la transformación digital, el país obtuvo 453 puntos, por debajo de los 500 puntos registrados por la OCDE.
La brecha refleja retos persistentes relacionados con la calidad educativa, las condiciones de aprendizaje y las desigualdades socioeconómicas que afectan a una parte importante de la población estudiantil.
Matemáticas, la asignatura con mayores desafíos
Uno de los resultados más preocupantes se encuentra en el área matemática.
Apenas 30% de los estudiantes mexicanos logró alcanzar al menos el nivel básico de desempeño, mientras que el promedio de los países de la OCDE se ubicó en 65%.
En lectura, el 50% de los alumnos mexicanos alcanzó el nivel básico, comparado con 69% de los estudiantes de la organización internacional.
En ciencias, la cifra fue similar: 50% de los jóvenes mexicanos logró el estándar mínimo frente a 74% de la OCDE.
Estas diferencias son relevantes porque las competencias matemáticas y de comprensión lectora constituyen la base para el aprendizaje de otras disciplinas, además de influir directamente en las oportunidades profesionales futuras.
Los estudiantes de alto desempeño siguen siendo una minoría
El informe también evidencia las dificultades del sistema educativo para desarrollar perfiles de excelencia académica.
Mientras que en los países de la OCDE 11.9% de los estudiantes alcanzó niveles sobresalientes en al menos una de las áreas evaluadas, en México únicamente lo consiguió 0.5%.
Esto significa que el país no sólo enfrenta problemas para que más estudiantes alcancen los niveles mínimos de aprendizaje, sino también para formar a los alumnos con mayores capacidades académicas y científicas.
Para especialistas en educación, este fenómeno tiene implicaciones futuras en sectores estratégicos como innovación, investigación, tecnología e ingeniería.
La OCDE habla de un panorama “grave”
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE y uno de los principales responsables del programa PISA a nivel mundial, reconoció que el escenario es preocupante.
Aunque evitó definir exclusivamente a México como un caso aislado, admitió que existe una situación compleja derivada de la caída observada en diversos sistemas educativos después de la pandemia y los cambios tecnológicos ocurridos durante los últimos años.
“Globalmente, hemos visto una caída dramática, particularmente en las habilidades de lectura”, señaló el especialista.
No obstante, destacó que México consiguió mantener relativamente estables sus resultados al mismo tiempo que incorporó a un mayor número de estudiantes provenientes de contextos desfavorecidos al sistema educativo.
Ese crecimiento en la cobertura es considerado por la OCDE como uno de los avances registrados en el país durante los últimos años.
El desafío de mejorar la calidad docente
Para Schleicher, el siguiente paso debe enfocarse en fortalecer la calidad de la enseñanza.
El especialista afirmó que uno de los desafíos centrales para México es “elevar significativamente la calidad de los profesores”, un aspecto que diversas evaluaciones internacionales han identificado como determinante para mejorar el aprendizaje.
La discusión ocurre en un momento en que el gobierno federal impulsa reformas orientadas a fortalecer la educación pública y ampliar la cobertura en distintos niveles escolares.
Sin embargo, expertos han señalado que aumentar la matrícula sin mejoras paralelas en capacitación docente, infraestructura y materiales educativos puede limitar los avances en desempeño académico.
Escuelas enfrentan carencias materiales y de personal
Los resultados de PISA también muestran las condiciones en las que estudian millones de jóvenes mexicanos.
Según el informe:
- 72.6% asiste a escuelas que cuentan con programas de tutoría entre compañeros.
- 36.7% estudia en planteles que reportan no tener escasez de docentes.
- Apenas 29.5% acude a escuelas sin carencias materiales relevantes.
Estas cifras reflejan que, si bien existen avances en algunos mecanismos de apoyo académico, persisten desafíos importantes relacionados con infraestructura, equipamiento y disponibilidad de recursos educativos.
La calidad del entorno escolar continúa siendo uno de los factores que más influyen en el desempeño de los estudiantes.
Persisten las brechas de género
El informe también confirma diferencias entre hombres y mujeres en diversas áreas del conocimiento.
Los niños superaron a las niñas por 13 puntos en ciencias y 16 puntos en matemáticas, mientras que las estudiantes obtuvieron 12 puntos más en lectura.
Para Andreas Schleicher, estas brechas están relacionadas con factores culturales y sociales que influyen en las expectativas profesionales de niñas y adolescentes.
“No puedes ser lo que no ves”, señaló al recomendar una mayor presencia de modelos femeninos exitosos en ámbitos como la ciencia, la ingeniería, la aviación y la tecnología.
Inteligencia artificial y celulares: el nuevo debate educativo
Uno de los apartados más novedosos del estudio aborda el impacto de la tecnología en el aprendizaje.
La evaluación encontró que 47.4% de los estudiantes mexicanos utiliza inteligencia artificial semanalmente para aprender, mientras que sólo 24.2% afirmó estudiar en ambientes libres de distracciones digitales.
Además, únicamente 27.2% de los alumnos asiste a escuelas donde los teléfonos celulares están prohibidos.
Schleicher admitió estar sorprendido por el nivel de adopción de herramientas de inteligencia artificial y lanzó una advertencia sobre su uso indiscriminado.
“La tecnología debería hacer que los estudiantes piensen más, no facilitarles las cosas”, afirmó.
Respecto al debate sobre la regulación de celulares en los planteles, consideró que restringir su uso puede ser un paso importante para mejorar la concentración y reducir distracciones dentro de las aulas.
Un reto estratégico para el futuro de México
Los resultados de la Prueba PISA 2025 México muestran que el país enfrenta un desafío que trasciende el ámbito educativo. La capacidad de formar estudiantes con competencias sólidas en lectura, matemáticas, ciencias y habilidades digitales influirá directamente en la productividad, la innovación y la competitividad económica de las próximas décadas.
Si bien la OCDE reconoce avances en cobertura e inclusión educativa, el hecho de que cuatro de cada diez adolescentes no alcancen los niveles básicos de aprendizaje evidencia la necesidad de acelerar las políticas públicas destinadas a mejorar la calidad docente, fortalecer las escuelas y aprovechar la tecnología como una herramienta pedagógica efectiva.
En un entorno global cada vez más exigente, los resultados de PISA recuerdan que la educación sigue siendo uno de los principales desafíos estructurales para el desarrollo de México.
Con Información de Agencias
