Tiempo de lectura aprox: 3 minutos, 53 segundos
Los resultados de la Prueba PISA 2025 abrieron un nuevo debate sobre la calidad educativa en México. Luego de que la evaluación internacional mostrara una disminución en el desempeño de estudiantes mexicanos en matemáticas y lectura, la presidenta Claudia Sheinbaum salió en defensa de la Nueva Escuela Mexicana, modelo educativo impulsado por el actual gobierno, y sostuvo que los resultados deben analizarse en un contexto global donde diversas naciones enfrentan desafíos similares.
Durante su conferencia matutina en Palacio Nacional, la mandataria reconoció que existen áreas que requieren fortalecimiento, particularmente en matemáticas, pero cuestionó que los resultados de una sola evaluación se conviertan en el único parámetro para medir el desempeño educativo de un país.
La postura presidencial se produce después de que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) reportara que una proporción significativa de estudiantes mexicanos de 15 años se mantiene por debajo de los niveles básicos de desempeño en ciencias, lectura y matemáticas, evidencia que ha generado preocupación entre especialistas, docentes y padres de familia.
Sheinbaum cuestiona el alcance de la prueba PISA
Uno de los principales argumentos de la Presidenta fue que las evaluaciones internacionales tienen limitaciones cuando intentan medir bajo los mismos criterios realidades educativas profundamente distintas.
Sheinbaum señaló que PISA aplica una metodología uniforme a países con contextos económicos, culturales, lingüísticos y sociales diversos, lo que, a su juicio, limita la capacidad de la prueba para reflejar plenamente las particularidades de cada sistema educativo.
“Es bastante interesante, nosotros siempre hemos dicho que la misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones, por las características de cada país”, afirmó.
La mandataria reconoció que México registró una disminución en matemáticas y también en lectura, aunque enfatizó que varios países presentaron tendencias similares en los años posteriores a la pandemia y a los cambios tecnológicos que han impactado los procesos de aprendizaje.
Matemáticas sigue siendo el principal desafío
Los resultados de PISA colocaron nuevamente a las matemáticas como uno de los mayores retos para el sistema educativo nacional.
La evaluación mostró una caída en el desempeño de los estudiantes mexicanos en esta área, situación que coincide con la preocupación de especialistas que advierten dificultades persistentes en razonamiento lógico, resolución de problemas y comprensión de conceptos matemáticos básicos.
La importancia de este indicador va más allá del ámbito escolar. Las competencias matemáticas son consideradas fundamentales para el desarrollo de carreras relacionadas con ingeniería, tecnología, ciencias de datos, inteligencia artificial y otras disciplinas clave para la competitividad económica del país.
Por ello, el debate sobre los resultados de PISA ha puesto sobre la mesa la necesidad de reforzar estrategias que permitan mejorar el aprendizaje desde los primeros niveles educativos.
El Gobierno destaca avances en ciencias
A diferencia de matemáticas y lectura, la Presidenta destacó que la evaluación reportó una mejora en ciencias.
De acuerdo con Sheinbaum, este avance refleja parte de los resultados obtenidos por la implementación de la Nueva Escuela Mexicana, un modelo que busca fomentar el aprendizaje interdisciplinario, el pensamiento crítico, la participación comunitaria y la comprensión del entorno social y científico.
“En los resultados también hay un reconocimiento al incremento en conocimiento de ciencias en nuestro país, gracias a la Nueva Escuela Mexicana”, sostuvo.
La administración federal ha defendido en diversas ocasiones que el nuevo modelo educativo busca superar esquemas tradicionales de memorización para impulsar habilidades de análisis, investigación y solución de problemas.
Lectura y el impacto de la digitalización
La Presidenta también abordó los resultados relacionados con lectura y comprensión lectora, áreas que han mostrado retrocesos en distintos sistemas educativos a nivel internacional.
Según explicó, la disminución observada en México fue menor en comparación con otros países participantes, situación que atribuyó parcialmente a fenómenos asociados con la transformación digital.
Sheinbaum destacó que el crecimiento en el uso de dispositivos electrónicos, redes sociales y plataformas digitales ha modificado los hábitos de lectura de los estudiantes.
El tema ha cobrado relevancia en la agenda educativa nacional, especialmente ante las discusiones sobre la regulación del uso de teléfonos celulares dentro de las escuelas y los efectos que la tecnología puede tener en la concentración y el aprendizaje.
La OCDE reconoce la resiliencia educativa de México
Como parte de su defensa de la política educativa, la mandataria pidió reproducir durante la conferencia un mensaje de Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE y responsable del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA).
Sheinbaum subrayó que el organismo internacional reconoció la capacidad del sistema educativo mexicano para mantener resultados relativamente estables mientras incorporaba a una mayor cantidad de estudiantes provenientes de contextos vulnerables.
“Hay un reconocimiento muy importante a México, hay un reconocimiento del papel que juegan los maestros y las maestras, hay un reconocimiento de los estudiantes y su deseo por cuestionar, que eso es muy especial de la Nueva Escuela Mexicana”, afirmó.
El concepto de resiliencia educativa ha sido utilizado por organismos internacionales para describir la capacidad de los sistemas escolares de sostener aprendizajes a pesar de enfrentar desafíos económicos, sociales o tecnológicos.
El papel de los docentes en la transformación educativa
Uno de los aspectos resaltados por la Presidenta fue el reconocimiento al trabajo de los maestros mexicanos.
La Nueva Escuela Mexicana ha colocado a las comunidades escolares y al personal docente como actores centrales del proceso educativo, una visión que busca fortalecer la participación de los educadores en la construcción de contenidos y estrategias pedagógicas.
No obstante, especialistas en educación han señalado que uno de los principales retos para elevar el desempeño académico del país sigue siendo fortalecer la capacitación continua, el acompañamiento pedagógico y la profesionalización docente.
La discusión sobre calidad educativa suele coincidir en un punto: ninguna reforma educativa puede consolidarse sin el fortalecimiento permanente del magisterio.
Un debate que va más allá de una evaluación
Los resultados de PISA 2025 y la respuesta del gobierno federal reflejan dos visiones que convergen en un mismo desafío: mejorar el aprendizaje de millones de estudiantes mexicanos.
Por un lado, la prueba evidencia rezagos importantes en matemáticas y lectura que continúan afectando el desempeño académico del país. Por otro, la administración de Claudia Sheinbaum sostiene que los avances en ciencias, la ampliación de la cobertura educativa y la resiliencia del sistema muestran que la Nueva Escuela Mexicana comienza a generar resultados positivos.
El debate probablemente continuará en los próximos meses, especialmente porque la educación se ha convertido en un factor estratégico para el desarrollo económico, tecnológico y social de México. Más allá de las diferencias sobre la interpretación de PISA, existe coincidencia en que el país enfrenta el reto de elevar la calidad educativa, fortalecer la enseñanza de matemáticas y lectura, y preparar a las nuevas generaciones para un entorno cada vez más competitivo y digitalizado.
